FORMATION Secteur Sanitaire et Social / 2 jours

« Accompagner le deuil et gérer le stress émotionnel»

« Si tu aimes une fleur qui se trouve dans une étoiles, c’est doux la nuit, de regarder le ciel. »
Antoine de st exupery

Objectif général

Établir une relation d’aide empathique face à un patient en fin de vie et sa famille, en adoptant la juste distance dans l’écoute de soi.

Objectifs opérationnels

  • Observer et identifier les émotions et les mécanismes de défense mis en place
  • Pratiquer la relation d’aide en utilisant la Communication Non Violente
  • Comprendre et repérer les étapes du deuil
  • Identifier ses représentations face à la mort
  • Développer l’écoute empathique et l’intelligence émotionnelle
  • Etre à l’écoute de soi, de ses besoins et y répondre

Compétences développées

  • Analyser les réactions comportementales
  • Être à l’écoute de ses émotions face à la mort et les accueillir
  • Établir une relation aidante en situation de deuil face au patient et sa famille
  • Établir une juste distance professionnelle
  • Gérer le stress professionnel

Organisation

J0 Accueil et présentation des participants (arrivée la veille entre 17h – 18h)

  • Présentation des 2 jours de formation, des activités en nature et bien être
  • Présentation des participants : exercices pour favoriser la mise en confiance
  • Exercices de pleine conscience et de connaissance de soi

 

J1 Fonctionnement de la psyché lors d’un deuil et relation d’aide

  • Réflexion sur les représentations
  • Etapes du deuil
  • Mécanismes de défense et d’adaptation : définitions, intérêts
  • Les émotions, sentiments : définitions, fonctionnement, impact sur le corps, actions mises en place
  • Accompagner le deuil : les différents moyens de communication, l’empathie, la relation d’aide et la communication non violente
  • Jeux de rôle et analyse de situations
  • Après le repas exercices pour lâcher prise

 

J2 Analyser sa posture et s’autoévaluer

  • Réflexion sur la juste distanciation avec le patient
  • Prendre soin de ses besoins
  • Apprendre à lâcher prise et à gérer son stress et celui du patient
  • Jeux de rôle sur les différentes situations d’accompagnement d’une personne en fin de vie notamment suite à l’annonce de diagnostic du médecin
  • Mises en situation professionnelle filmées et visionnées pour chaque personne
  • Analyse des émotions, mécanismes de défense, techniques de communication, du respect des étapes de la communication non violente
  • Analyse et réajustements de sa pratique professionnelle

Auto évaluation et évaluation de l’acquisition des compétences

Public visé par la formation

  • Infirmiers libéraux et salariés
  • Personnel à domicile
  • Formation accessible aux personnes en situation de handicap nous contacter pour plus d’informations

Prérequis

  • Diplôme d’Etat en Soins Infirmiers
  • Diplôme d’Etat d’aide soignant ou d’auxilliare de vie
  • Bénévoles auprès de malades

 

Formateurs

Anne-Marie GIAGHEDDU a été infirmière pendant une dizaine année,  dont 5 ans en médecine oncologie et soins palliatifs. Elle  a depuis toujours aimé prendre soin de soi pour prendre soin des autres. Formatrice en IFSI, elle était responsable de l’UE 4.2 « Soins relationnels » en transversalité sur les 3 ans de formation, et de l »UE 1.1 « Psychologie, sociologie, anthropologie ». Elle sait accompagner chacun dans le respect, l’écoute, la bienveillance, avec une joie de vivre communicative. Par ailleurs, Psychanalyste, coach de vie, formée à la Programmation Neuro Linguistique (PNL) et à la Communication Non Violente (CNV), conseillère de santé et diplômée en Master II en Management, elle a une approche holistique.

Méthodes pédagogiques

  • Le matin exercices de relaxation et méditation proposés
  • Marche en douceur quotidienne car la marche accroît les capacités cognitives, l’apprentissage, la créativité et stimule la mémoire
  • Outils pédagogiques diversifiés : jeux de rôle et situations professionnelles simulées pour expérimenter le positionnement, partages réflexifs et d’expérience, exercices ludiques, pédagogie inversée
  • Mise en situation simulée, filmée et analysée
  • Remise d’un support de formation tapuscrit

Points forts

• Une formation personnalisée en fonction des problématiques rencontrées par chacun
• L’expertise du formateur permet d’aborder en réel les problématiques du terrain

Evaluation

Evaluation du participant
• Le formateur réalisera une évaluation formative tout au long de la formation pour s’adapter aux besoins de chacun.
• Pour l’évaluation, le participant sera mis en situation de fin de vie simulée filmée et pourra ainsi faire une auto-évaluation avec réajustements si besoin
• Une attestation de compétences sera remise à l’issue de la formation

Evaluation de la formation
• A l’issue de la formation, une évaluation est pratiquée par le participant
• Trois mois après la fin de la formation, une évaluation est proposée afin de mesurer l’application de la formation dans la vie professionnelle.

Modalités pratiques

  • Nombre de participants : 6 à 8 maximum
  • Délais d’accès : 7 jours avant
  • Durée de la formation : séjour de 2 jours dont 14h heures de formation
  • Le matin et le soir exercices de pleine conscience et méditation (pour ceux qui le veulent), exercices pour aller plus loin vers la connaissance de soi
  • Dates : arrivée le soir entre 17h et 18h, départ le 2 ème jour vers 17h
  • Horaires de la formation: jour de l’arrivée de 17h – 18h
  • J1 à J2 de 9h – 12h30 et de 13h30 à-17h00,
  • Pour la région PACA Formation en présentiel en chambre d’hôtes avec restauration au Montagn’Art Le Fourest 04370 Beauvezer
  • Pour les régions hors PACA même concept mais nous nous déplaçons

Dates

Nous contacter pour planifier des dates

Tarifs

Taux de satisfaction

4.85 / 5

3 mois après la formation, le taux de mise en œuvre des compétences acquises est de 60%

« Le tutorat des étudiants infirmiers, de la transmission des savoirs au développement des compétences »

Objectif général

Développer la posture d’accompagnement de l’infirmier auprès des étudiants en situation d’encadrement

.

Objectifs opérationnels

  • Comprendre et appliquer les différents modèles d’apprentissage
  • Favoriser la réflexivité chez l’apprenant
  • Développer la mise en pratique de l’évaluation de l’ESI aux différentes étapes du stage

    Compétences développées

    • Maitrise le portfolio et le référentiel infirmier
    • Accueille l’étudiant avec son portfolio et le livret d’accueil
    • Organise son temps d’évaluation du 1er au dernier jour de stage
    • Etablit une relation dans la juste distance d’accompagnement
    • Adapte le modèle d’apprentissage en fonction du niveau et des besoins de l’ESI
    • Favorise l’autonomie et la professionnalisation de l’ESI

      Organisation

      J0 Accueil et présentation des participants (arrivée la veille entre 17h – 18h)

      • Présentation des 2 jours de formation, des activités en nature et bien être
      • Présentation des participants : exercices pour favoriser la mise en confiance
      • Exercices de pleine conscience et de connaissance de soi

       

      Jour 1

      •       Présentation de la formation et de l’évaluation
      •       Les représentations du tutorat
      •       Comment apprend-on ? Exploration des théories de l’apprentissage
      •       Qui évaluer ? Qui évalue ? Comment évaluer ?
      •       Le livret d’accueil, le portfolio, le contrat écrit

      Jour 2

            Cadre légal : Conditions d’encadrement relatives à l’arrêté du 31 juillet 2009,

      •       L’engagement des différentes parties : l’ESI L’IDEL
      •       Qu’est-ce qui motive l’apprenant ?
      •       Le temps d’évaluation ?
      •       La posture de l’accompagnant
      •       Rôle et missions du tuteur
      •       Le tutorat
      •       Etudiants tuteurs, formateurs : quelles responsabilités ?
      •       Le temps de l’évaluation

       

      Public visé par la formation

      • Infirmiers libéraux et salariés
      • Aides soignants
      • Formation accessible aux personnes en situation de handicap nous contacter pour plus d’informations

      Prérequis

      • Diplôme d’Etat en Soins Infirmiers
      • Diplôme d’Etat d’aide soignant

       

      Formateurs

      Infirmière pendant une dizaine année, Anne-Marie GIAGHEDDU a toujours porté un vif intérêt pour l’encadrement des stagiaires. Formatrice en IFSI, elle était responsable de l’UE 3.5 «Encadrement des professionnels de soins» et de l’UE 4.2 « Soins relationnels » en transversalité sur les 3 années de formation. En tant que formatrice elle accompagnait les étudiants et élèves Aides soignants, dans le respect, l’écoute, la bienveillance. Afin de favoriser l’apprentissage elle pratiquait différentes méthodes pédagogiques dont la mise en situation professionnelle filmée. Par ailleurs, Psychanalyste, coach de vie, formée à la Programmation Neuro Linguistique (PNL) et à la Communication Non Violente (CNV), conseillère de santé et diplômée en Master II en Management, elle a une approche holistique.

      Méthodes pédagogiques

      • Le matin exercices de relaxation et méditation proposés
      • Marche en douceur quotidienne car la marche accroît les capacités cognitives, l’apprentissage, la créativité et stimule la mémoire
      • Outils pédagogiques diversifiés : jeux de rôle et situations professionnelles simulées pour expérimenter le positionnement, partages réflexifs et d’expérience, exercices ludiques, pédagogie inversée
      • Mise en situation simulée, filmée et analysée
      • Remise d’un support de formation tapuscrit

      Points forts

      • Une formation personnalisée en fonction des problématiques rencontrées par chacun
      • L’expertise du formateur permet d’aborder en réel les problématiques du terrain

      Evaluation

      Evaluation dE L’IDE
      • Le formateur réalisera une évaluation formative tout au long de la formation pour s’adapter aux besoins de chacun.
      • Pour l’évaluation, l’IDE sera mis en situation d’encadrement simulée filmée et pourra ainsi faire une auto-évaluation avec réajustements si besoin
      • Une attestation de compétences sera remise à l’issue de la formation

      Evaluation de la formation
      • A l’issue de la formation, une évaluation est faite par l’IDE
      • Trois mois après la fin de la formation, une évaluation est proposée afin de mesurer l’application de la formation dans la vie professionnelle.

      Modalités pratiques

      • Nombre de participants : 6 à 8 maximum
      • Délais d’accès : 7 jours avant
      • Durée de la formation : séjour de 2 jours dont 14h heures de formation
      • Le matin et le soir exercices de pleine conscience et méditation (pour ceux qui le veulent), exercices pour aller plus loin vers la connaissance de soi
      • Dates : arrivée le soir entre 17h et 18h, départ le 3ème jour vers 17h
      • Horaires de la formation: jour de l’arrivée de 17h – 18h
      • J1 à J2 de 9h – 12h30 et de 13h30 à-17h00,
      • Pour la région PACA Formation en présentiel en chambre d’hôtes avec restauration au Montagn’Art Le Fourest 04370 Beauvezer
      • Pour les régions hors PACA même concept mais nous nous déplaçons

      Dates

      22 et 23 mai 2024
      4 et 5 juin 2024
      12 et 13 juin 2024
      12 et 13 septembre 2024
      17 et 18 septembre 2024
      1 et 2 octobre 2024
      8 et 9 octobre 2024
      13 et 14 novembre 2024
      19 et 20 novembre 2024
      3 et 4 décembre 2024
      10 et 11 décembre 2024

      Pour tout autre date, nous contacter

      Tarifs

      Taux de satisfaction

      4.85 / 5

      3 mois après la formation, le taux de mise en œuvre des compétences acquises est de 60%

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